Ce livre raconte l’histoire de la méthode Faber et Mazlish, il est aussi utilisé comme support de travail pendant les ateliers. Voici une présentation en vidéo de ce livre et une partie de l’histoire de cette méthode.

Autre article Neuroscience affective et sociale

Un guide fait par l’hôpital CHU BICHAT- Claude Bernard et APRA (Association pour la Recherche de l’Attachement) Très beau travail de: Antoine GUEDENEY, Nicole GUEDENEY, Catherine RABOUAM, & Susana TERENO Extrait en partie du NATIONAL CHILDS TRAUMATICS STRESS NETWORK

Comment aider son enfant ou sa classe dans l’apprentissage en ayant conscience qu’apprendre n’est pas synonyme de souffrance, de rabâchage ou de désagréments. Cet article est une très simple et brève introduction aux différentes clés mises en place au niveau personnel et professionnel. Chaque personne citée a un lien internet avec un site pertinent la concernant, ainsi que certaines données bien faites par d’autres qui n’ont pas mérité de redondance. Howard Gardner, professeur de sciences cognitives et d’éducation à l’Université d’Harvard (États-Unis) considéré comme le père des 8 intelligences ou intelligences multiples. Bruno Hourst, ingénieur, formateur, enseignant, chercheur. Eric Gaspar… Lire la suite

Si les enfants vivent avec la critique, ils apprennent à condamner. Si les enfants vivent avec hostilité, ils apprennent àse battre. Si les enfants vivent dans la peur, ils apprennent àêtre inquiets. Si les enfants vivent dans la pitié, ils apprennent àse sentir désolés pour eux-mêmes. Si les enfants vivent dans le ridicule, ils apprennent àse sentir timides. Si les enfants vivent dans la jalousie, ils apprennent àressentir l’envie. Si les enfants vivent dans la honte, ils apprennent àse sentir coupables. Si les enfants vivent avec encouragement, ils apprennent la confiance. Si les enfants vivent dans la tolérance, ils apprennent… Lire la suite